Les déterminants - exercices

Voilà, je vous propose deux exercices que j'ai trouvés sur internet (je ne sais plus où, c'était l'an passé) !

Je mettrais la correction plus tard (si j'oublie, rappelez-le moi !) !

L'idéal serait que vous ajoutiez vous aussi des exercices sur les déterminants dans ce post, et donner la correction ensuite. Qu'en pensez-vous ?

C'est parti !!

Premier exercice :

" La révérence qui entoure le texte concerne également l’auteur. Celui-ci, tout puissant, subjugue son lecteur sans qu’il puisse discerner de quelle manière on le possède. C’est là le propre de la lecture naïve caractérisée par l'adhésion immédiate au texte, que nous sou­haitons faire peu à peu dépasser. On peut y parvenir en ouvrant large­ment le champ des lectures proposées afin de briser les habitudes et de confronter les élèves aux différents modes d'écriture. Il est surtout nécessaire de faire passer l'apprentissage de la lecture par des pra­tiques d'écriture. Ainsi peut-on rendre efficiente la compétence narra­tive en faisant qu'elle s'actualise en diverses performances. Dans cette perspective, l'écriture n'est plus seulement le lieu où l'on applique les connaissances qui résultent de la lecture mais un champ de pratiques où l'on vérifié, où l'on manipule et expérimente."

Relevez et classez les déterminants.

Deuxième exercice :



Il poursuit quatre objectifs :
- Enrichir le vocabulaire des élèves et leur rendre familières des tournures de phrases propres à l'écrit mais inhabituelles à l'oral. Les maîtres appliquent à ces acquis les termes de compétences linguistiques : lexique (liste de mots) et syntaxe (façon d'organiser les éléments de la phrase).
- Apprendre à mettre en relation toutes les informations délivrées par le texte pour construire une compréhension cohérente de l'ensemble et ne pas se contenter d'une compréhension en îlots (comprendre toute l'histoire et pas seulement des phrases isolées). Les maîtres utilisent dans ce cas les termes de compétences textuelles.
- Enseigner de nouvelles connaissances sur tout ce dont parlent les textes : le monde qui entoure les enfants et les mondes imaginaires, les sentiments humains et les oeuvres culturelles, l'histoire et les sciences, etc. Il s'agit ici de ce que les maîtres nomment les compétences encyclopédiques.
- Apprendre aux élèves à contrôler, à évaluer et à réguler leur propre activité de lecture. Les maîtres parlent alors de compétences stratégiques.

Étudiez les déterminants.

Ben oui, quoi, ça fait toujours du bien de revoir un peu les déterminants !
N'oublie pas les corrections !

C'est au programme de la grammaire surtout !
Je posterai les corrections la semaine prochaine, car pour l'instant à part toi, personne ne s'est manifesté, donc j'attends le week-end...

Ca serait bien que d'autres personnes mettent dans ce post d'autres exercices sur le même sujet.

coucou

ca y est j'ai fait le premier exercice : je le poste ici ou non ?

Comme tu veux !

Je posterai la correction ou demain ou mardi (lundi, ca risque d'être tendu du slip... !)

Voilà les corrections des deux exercices, avec le sujet.

merci

alors mes erreurs : j'ai séparé élidé en masculin et féminin, j'ai mis les contractés,

[les et des ne présentent pas de marque
de genre],j'ai pas différenciés les contractés avec les articles indéfinis,j'ai pas mis les déterminants interrogatifs et indéfinis.

J'ai fait comme toi pour les élidés ! Je ne comprends pas pourquoi ils ne les séparent pas

merci pour les 2 exos.
Mais malheureusement, je n'en ai pas d'autre qui soit numérique.

Tu n'as pas le temps d'en scanner ou d'en recopier certains (si j'ai bien compris, tu ne les as que sous format papier) ? Je pense mettre d'autres exos sur d'autres thèmes de grammaire, n'hésitez pas à en faire autant ! Puis chacun complètera !

Merci pour la petite révision. Je suis au travail donc je vois demain ou dans la semaine ce que je peux trouver sur le même thème.

de rien pour les exercices !
Ceux qui télécharge les fiches d'exos (on voit le nombre de téléchargement...), un petit merci ne fait pas de mal.

Pamotte,

j'avais les mêmes sujets que toi, trouvés sur internet…
En voilà un autre. Pas de scan à ce jour. Corrigé à venir.
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Relever, classer les différents déterminants présents dans ce texte.


Louison et Suzon

Louison attend une livraison
C'est une étrange cargaison :
Un blason, un vison, un tison,
Un blason, une toison, du poison,
Des cloisons pour sa maison,
Des oisons à foison
Et trois barreaux de prison,
Une combinaison,
Des tables de conjugaison,
Des pneus anti-crevaison,
Un nouveau diapason
Et des recettes de guérison
Pour soigner ses démangeaisons.
Mais comme elle a le feu aux fesses
Louison veut tout ça en vitesse.
Pendant ce temps, sa soeur Suzon
Est étendue sur le gazon.
Elle contemple longuement l'horizon.
Les heures, les fleurs
Se succèdent sur son plaid.
Suzon pense au gazon à l'horizon.
Elle se dit :
Tout ce qui est beau nous aide.

Mots futés pour écrire sans se tromper, Claire Derouineau, Actes Sud Junior, 2003

Merci ! Je le ferai dans la semaine !

merci Syae
hop dans la liste des liens :
http://vivelecrpeoupas.forumactif.com/questions-generales-sur-l-organisation-du-crpe-f44/sites-internet-pour-le-crpe-t1746.htm

Syae a écrit:

Merci pour ces deux exercices Pamotte !

Vu que je n'ai pas du tout l'habitude encore de ce genre d'exercices, j'aurais quelques petites questions :

• Il faut toujours sous-classer les déterminants en genre et en nombre même si ce n'est pas demandé ? A première vue, oui. Je pense qu'il ne faut pas hésiter en faire le maximum. Après, ca devient automatique de les classer ainsi.
  
• Il faut toujours distinguer les élidés (sans les séparer en genre et en nombre) des articles définis ? Perso je ne les sépare pas :s parce que je les mets dans féminin ou masculin, en précisant que c'est un élidé... Après, c'est peut-être pas bon.
  
• Il faut toujours "oublier" les articles définis contractés ? (à, aux, de, des...) ca, aucune idée...
  
• L'écriture proposée dans le second exercice avec les petits indices pour éviter la redite des mêmes mots qui suivent les déterminants me paraît très pratique mais est-elle autorisée en concours ? ... Je crois que c'est des concours blancs, donc je suppose que oui... Mais pas sûre encore une fois.
  

Voilà, désolé pour ces questions de débutants :o

Concernant ces exercices, je réalise que j'ai encore du mal avec les déterminants indéfinis et interrogatifs, mais ça devrait bientôt rentrer dans ma petite tête :p

Je n'ai pas vu assez d'annales avec des exos du type alors je ne sais pas tout ... Et malgré un master 1 de Lettres modernes, y'a des trucs j'ai pas tout pigé non plus !

Syae a écrit:

Pour continuer de s'entraîner avec les déterminants (mais aussi avec les autres facettes du français), vous avez ce petit lien très sympa qui se trouve ici pour un site intéractif et complet

merci Syae !

Pamotte a écrit:Voilà les corrections des deux exercices, avec le sujet.

merci pour ces exos je vous en donne un sur la nature sur un new pos
Nini

Merci Nini, je vais voir ca tout de suite !

Enfin le corrigé de l'exercice posté il y a 3 semaines.

Relever, classer les différents déterminants présents dans ce texte.


Louison et Suzon

Louison attend une livraison
C'est une étrange cargaison :
Un blason, un vison, un tison,
Un blason, une toison, du poison,
Des cloisons pour sa maison,
Des oisons à foison
Et trois barreaux de prison,
Une combinaison,
Des tables de conjugaison,
Des pneus anti-crevaison,
Un nouveau diapason
Et des recettes de guérison
Pour soigner ses démangeaisons.
Mais comme elle a le feu aux fesses
Louison veut tout ça en vitesse.
Pendant ce temps, sa soeur Suzon
Est étendue sur le gazon.
Elle contemple longuement l'horizon.
Les heures, les fleurs
Se succèdent sur son plaid.
Suzon pense au gazon à l'horizon.
Elle se dit :
Tout ce qui est beau nous aide.

Mots futés pour écrire sans se tromper, Claire Derouineau, Actes Sud Junior, 2003



Corrigé

Relevé des déterminants:
une : art indef fem sing
un : art indef masc sing
des : art indef plur
trois : adj numéral
ses : adj possessif plur
le : art def masc sing
aux : contraction de la préposition "à" et de l'art def plur "les"
ce : adj démonstratif masc sing
sa : adj possessif fem sing
son : adj possessif masc sing
ses : adj possessif plur
au : contraction de la préposition "à" et de l'art def "le"
l': art def élidé masc sing


Classement des déterminants suivant leur nature

article défini article indéfini adjectif
singulier le, l', au une, un, du son, sa, ce, tout
pluriel aux des trois, ses


Je rajouterai à ce corrigé quelques remarques personnelles à discuter (ajoutées en gras dans le tableau ci dessus):
- du (l. 4): art. partitif
- tout (l.15 et 23) : adj indef masc sing
De plus, le caractère poétique du texte d'étude permet de douter de l'univocité des mots et la succession de "une" et de "un" au début du texte, suivie en ligne 7 de "trois" permet de penser que les premiers sont pour certains également des adjectifs numéraux cardinaux.
Qu'en pensez-vous?
J'ai écrit aux éditions Vuibert il y a 2 semaines et je n'ai toujours pas de réponse.