séquence en EPS

j'ai trouvé ça qq part sur le net en farfouillant:

Les bases d'une séquence en eps:
- les consignes de sécurité
- la démarche pour créer une séquence:
                         - séance 1: mise en route
                         - séance 2: situation de référence
                         - séance 3, 4 et 5: séances d'apprentissage
                         - séance 6: évaluation
-Démarche:
matériel, consignes, critère de réussite, critère d'évaluation, variables à prendre en compte.

Allez on continues?
 Déroulement d'une séance?

ah ça je maîtrise grâce au dossier

bonjour

qu'est ce que tu entends par "mise en route" Danou ?

la situation de référence sert pour l'évaluation aussi

explications des règles, visionnage de l'activité, découverte

petite question : on fait l'évaluation avec la situation de référence ?

euh peut être que ce ne sont pas des conseils avisés
mais en EPS je crois qu'il est important de cerner
-critère de réussite
-critère de réalisation
dans la prép
pour en faire découler remédiation et difficulté attendues

bon je viens de comprendre mon erreur 
plusieurs sites utilisent la situation de référence pour évaluer (en fonction des critères de réussite etc)
en fait je comprends qu'une unité d'apprentissage se construit comme ceci : 
- 1 ou 2 séances d'entrée dans l'activité
- 1 séance avec situation de référence : pour savoir où on en est. Permet au PE de connaître les progrès à réaliser, les difficultés
- plusieurs séances avec des situations d'apprentissages : pour progresser
- 1 séance : retour à la situation de référence : pour mesurer ses progrès
- 1 séance d'évaluation

c'est bien cela ?
Pfiout c'était super clair mais je suis tombée sur des sites qui ne l'étaient pas ..

Je n'ai pas revu récemment, mais tes 2 dernières séances ne sont pas les mêmes? Ta situation de référence ne peut pas servir de situation d'évaluation?

...Perséphone... a écrit:euh peut être que ce ne sont pas des conseils avisés
mais en EPS je crois qu'il est important de cerner
-critère de réussite
-critère de réalisation
dans la prép
pour en faire découler remédiation et difficulté attendues

Merci! Il faut que j'y pense, c'est important!

CharlieV a écrit:Je n'ai pas revu récemment, mais tes 2 dernières séances ne sont pas les mêmes? Ta situation de référence ne peut pas servir de situation d'évaluation?

c'était ma question de tout à l'heure oui ...

mais je sais pas / plus

...Perséphone... a écrit:euh peut être que ce ne sont pas des conseils avisés
mais en EPS je crois qu'il est important de cerner
-critère de réussite
-critère de réalisation
dans la prép
pour en faire découler remédiation et difficulté attendues

merci oui, A NE PAS OUBLIER !

jeannette26 a écrit:

CharlieV a écrit:Je n'ai pas revu récemment, mais tes 2 dernières séances ne sont pas les mêmes? Ta situation de référence ne peut pas servir de situation d'évaluation?

c'était ma question de tout à l'heure oui ...

mais je sais pas / plus

En plus je l'ai vu ta question . Je pense qu'on peut, mais j'attends confirmation de quelqu'un de plus au point!

Oui mais avant d'évaluer il est quand même préférable d'être sûr qu'ils maîtrisent un minimum donc la situation de référence me semble judicieuse non?

danou14 a écrit:j'ai trouvé ça qq part sur le net en farfouillant:

Les bases d'une séquence en eps:
- les consignes de sécurité
- la démarche pour créer une séquence:
                         - séance 1: mise en route
                         - séance 2: situation de référence
                         - séance 3, 4 et 5: séances d'apprentissage
                         - séance 6: évaluation
-Démarche:
matériel, consignes, critère de réussite, critère d'évaluation, variables à prendre en compte.

Pour ma part, je travaille avec des livres (et quelques ressources internet).
L'UA est divisible pour moi de cette façon.
Séquence 1: Evaluation diagnostique (Rapport à chaque enfant, Mise en place du projet d'apprentissage pour chacun, mise en place du projet collectif si il y en a 1)
Séquence 5: Evaluation Formative (La même chose que le 1 mais on calibre).
Séquance 10:Evaluation Sommative.
Seule la dernière a pour but une mise en relation avec les attentes institutionnelles.

Attention au mot séquence ... il vaut mieux utiliser séance. La séquence est composée de plusieurs séances (dans mes bouquins ils ne disent pas séquence mais module)

Alors de mon côté, à l'ESPE on nous parle aussi de module composée de plusieurs séances. 
Pour un module il y a plusieurs étapes :
- entrée dans l'activité, familiarisation
- évaluation diagnostique : la situation de référence. 
- situations d'apprentissage
- évaluation sommative : à nouveau la situation de référence.

10 séances ??? Il est conseillé plutôt 7 dans ma mémoire... (une période  en gros)

Ma prof d'EPS nous a dit qu'un module c'est entre 12 et 15 séances. 
Les autres filles en ESPE vous avez le même son de cloche ?

Ok maman92 tu me rassures, je n'ai pas rêvé
Oui en EPS on parle d'unité d'apprentissage (séquence) avec soir séances soit modules d'apprentis sages
Pour le nombre de séances, c'est pas plus de 7 moko ? On nous a dit bien plus nous
Ils ont 3h d'EPS par semaine en C2 et C3, sur 7 semaines cela fait environ 14 séances

Non non  7 en moyenne ya marqué sur le livre. J'irai à la bu voir sur d'autres . Après dans la pratique tu fais en gros 2 séances par semaine mais pas de la même pratique sportive... en y réfléchissant là en natation on est sur 10 séances effectivement et c'est tendu...
Je vous dit le résultat  de ma prospection  lundi !

moko29 a écrit:Attention au mot séquence ... il vaut mieux utiliser séance. La séquence est composée de plusieurs séances (dans mes bouquins ils ne disent pas séquence mais module)

Oui effectivement désolé.
J'ai écrit trop vite au clavier ... le terme c'est Séance.
Sinon, j'ai mis 10 séances, mais c'est parce qu'il s'agit d'un truc particulier. Ça doit différer aussi selon l'APS.
Là, c'est de l'athlé pour des CM1 ... C'est vrai qu'il faut être précis quand on parle, un mot de travers ou faire des généralités peut vite être une "faute".

Edit: Sinon comment vous faites pour faire des multi-citation, j'en ai un peu marre de faire des copier coller quand j'ai plusieurs citations à faire.

"citation multiple" en bas à droite

(Un HS : psy??)