Voilà ma contribution
Attentats de 2015 -> volonté de réaffirmer le principe de laïcité
Origine Laïcité = loi de 1905 (séparation de l’Eglise et de l’Etat)
De plus, Ecole = laïque depuis 1882, réaffirmé par Constitution 1946 + Constitution 1958
Le corpus nous présente plusieurs textes évoquant le principe de laïcité :
1- Article « Laïcité » du Guide Républicain par Bernard Stasi qui définit ce qu’est la laïcité
2- Circulaire de 2013 qui présente la Charte de la Laïcité à l’Ecole
3- Arrêté de 2015 qui expose les principes généraux de l’enseignement moral et civique
4- Texte d’Abedennour Bidar qui évoque la pédagogie de la laïcité
5- Editorial de NVB qui présente le livret laïcité
6- Extrait du Code de l’Education concernant le principe de laïcité
Nous définirons dans un premier temps en quoi la laïcité est une valeur de la République. Puis nous réfléchirons aux questions que doit se poser PE lorsqu’il veut faire vivre le principe de laïcité aux enfants de l’école primaire et le mettre en œuvre dans son action pédagogique. Enfin, nous proposerons des réponses que le PE peut apporter face à certains comportements allant à l’encontre des valeurs républicaines, notamment dans le cadre de la liaison école-parents
1) Préciser en quoi la laïcité est une valeur de la République
· Loi de 1905 : séparation Eglise/Etat = source du vivre ensemble + origine de la laicité
· 3 valeurs en découlent : liberté de conscience, égalité en droit, neutralité
· But = forger l’unité car la France est devenue plurielle
· Citoyenneté ≠ appartenance religieuse
· Laïcité = liberté + égalité + fraternité -> fondement du pacte républicain
· Question de la laïcité par seulement liée à la montée des manifestations d’appartenance religieuse. Le but est d’intégrer l’ENSEMBLE des français est pas uniquement les immigrés
· Valeurs que l’on doit apprendre à l’école pour devenir des citoyens éclaires, partageant les valeurs de la Rép
· D’ailleurs, école laïque depuis 1882 : laïcité des enseignements + neutralité du personnel = cadre propice aux apprentissages
· Réaffirmé par Constitution de 1946 puis 1956 : « l’organisation de l’enseignement public gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l’Etat »
2) Quelles questions doit se poser PE lorsqu’il veut faire vivre le principe de laïcité aux enfants de l’école primaire et le mettre en œuvre dans son action pédagogique ?
· Elèves doivent maitriser principe de laïcité + valeurs de la République -> pédagogie adaptée
· Mission école = émancipation, formation esprit critique, compréhension du monde et de ses règles
· PE doit prendre conscience de ses missions vis-à-vis du contrat républicain + doit tout d’abord connaitre valeurs de la République + les respecter avant de pouvoir les transmettre
· Outils à disposition : Charte Laïcité + EMC + livret laïcité + docs d’accompagnement
· Charte de la Laïcité : rappels des principes fondamentaux + ce que doit être la laïcité à l’école
· Programmes EMC : faire preuve de neutralité, promouvoir les valeurs de la Rép
Etre attentif aux E, à leurs réactions/propos : éviter discriminations et dévalorisations
But = favoriser le développement d’une aptitude à vivre ensemble
Mettre en activité le E, utiliser instances de l’Ecole, faire vivre principe dans toutes les disciplines + vie scolaire -> réflexion PE
En lien avec développement E = connaitre E et leur développement –> référentiel de compétences
Evaluation connaissances+compétences et pas le comportement -> référentiel de compétences « Evaluer acquis et progrès »
· Livret Laïcité = pistes pour comprendre et faire vivre le principe de laïcité
3) Quelles réponses PE peut-il apporter face à certains comportements allant à l’encontre des valeurs républicaines ?
· Pédagogie de la laïcité = recherche permanente de dialogue : bienveillance + fermeté avec E + leurs parents
· Rappel de la loi (loi 1905 + 1882, Constitution 1946+1958)
· Rappel mission de l’école et pourquoi enseigner le principe de la laïcité
· Livret laïcité = repères pour dialogues + éléments juridiques si contestation
· Référents laïcité
CCL :
Laïcité = valeur de la République qui doit être transmise aux E, au même titre que liberté, égalité, fraternité.
Enseignement à part entière (EMC) mais aussi dans toutes les disciplines (vivre ensemble par ex)
Instaurer dialogue -> exemple : Conseil chaque semaine ou toutes les deux semaines : régler conflits, se féliciter les uns les autres, créer les conditions d’un climat de classe favorable propice aux apprentissages
Pas convaincue par ma conclusion par contre !
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